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校园文学与文学鉴赏教学研究
作者:科研处 来源: 本站原创 更新时间:2012-3-7 9:08:33 点击数:4595

全国教育科学“十一五”教育部规划课题

新课程改革与校园文学研究

子课题申请·评审书

 

 

 

 

课 题 名 称 校园文学与文学鉴赏教学研究                             

课题负责人 王载铮                             

              所 在 单 位  广西2019年送彩金网站大全                            

              填 表 日 期  2007-5-15                            

 

 

 

 

新课程改革与校园文学研究课题组

 

20071

 

 

 

 

申请者的承诺

 

 

               我们保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项,我们承诺以本表为有

约束力的协议,遵守课题研究有关规

定,认真开展研究工作,取得预期研

究成果。

 

                                申请者:骆绛友

 

                                  2007      5 15 

 

 

 

 

 

 

一、基本情况

课题名称

校园文学与文学鉴赏教学研究

负责人姓名

王载铮

性别

民族

出生年月

1947  4  

行政职务

校长

专业职务

中学高级

学历

专科

研究专长

教育教学管理

工作单位

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联系电话

0772-3617770

通讯地址

广西2019年送彩金网站大全

邮政编码

545007

电子信箱

 

主要参加者

姓名

性别

出生年月

职务

职称

学历

工作单位

骆绛友

19688

科研主任

中学高级

本科

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蓝延丽

1977.9

教师

中学一级

本科

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曾明

1969.11

教师

中学一级

本科

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刘灵梅

1984.6

教师

中学二级

本科

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高晓霞

1981.7

教师

中学二级

本科

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蒋雪梅

1971.12

教师

中学一级

本科

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胡淳华

1957.5

教师

中学高级

本科

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胡永梅

1972.9

教师

中学一级

本科

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信燕鹤

1957.4

教师

中学高级

本科

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田莹

1955.5

教师

中学特级

本科

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陈莲芳

1979.8

教师

中学一级

本科

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黄明杰

1982.9

教师

中学二级

本科

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蓝秋

1982.10

教师

中学二级

本科

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范汝楷

1982.11

教师

中学二级

本科

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李萱

1978.5

教师

中学一级

本科

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伍吉媛

1983.11

教师

中学二级

 

本科

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林春

1982.11

教师

中学二级

本科

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预期的主要成果

A、专著、教材B、论文 C、研究报告D、课件E、案例 F、其他

 

论文、研究报告

经费来源

学校提供

预期完成时间

200912

二、负责人和成员近年来取得的有关研究成果

     

著作者

成果形式

发表刊物或出版单位

发表出版时间

《探析心理学在语文教学中的运用》

骆绛友

论文

《基础教育》

20067

《作文,请走进学生心灵的春天》

胡永梅

论文

《西南基础教育》

20074

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、负责人和成员“九五”规划以来承担的研究课题

     

课题类别

批准时间

     

完成情况

《开展团体心理辅导,增强学校德育实效的研究》

国家

200312

国家基础教育实验中心

已结题

《教师专业化校本培训与信息技术整合的研究》

国家

200610

中国教育技术协会

正在进行

《建构主义学习环境下的网络作文教学研究》

自治区C

200312

广西教育科学规划领导小组

已结题

《高中语文“专题学习”设计与实践》

自治区C

200312

广西教育科学规划领导小组

正在进行

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、课题设计论证

1、对课题的理论价值和实践价值的论证(包括现状述评、选题意义、研究价值等)

新课程标准的颁布和新课程的改革使我们的语文教育观念发生了巨大变化,特别是“工具性”与“人文性”相统一,开始注重“文学教育”“人文教育”“生命教育”等被传统“应试”观念忽视的个性化素质教育。然而,如何进行这些新观念的语文教育,在当前的教学中还停留在表面上;如何在教学实际中建构一种多元化的、开放灵活的语文教育方式,是目前一个急需探讨与解决的问题。

本选题的意义在于,校园文学贴近学生的生活,现在的青年学生对自我、对校园生活、对生存质量有了更多的关注。再现学生生活的艺术最能激发起学生的学习兴趣与求知欲,促使他们积极参加社会实践,得到更多的锻炼和发展。以校园文学活动为突破口、切入点,开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的“语文大课堂” ,特别是通过文学阅读活动,发挥文学艺术具有的特殊的教育功能,对于发展学生自身心灵,完善自我,具备人文素质和文学修养,挖掘情商,启迪智慧,培养想象力和创新精神,具有其他方式不可替代的作用。本课题意在通过对中学文学教育及校园文学现状调查,分析影响校园文学发展的因素,构建校园文学与语文教学相结合的模式,探究提高教师文学教育效率的教学策略和方法。

 

 

2、对课题所达目标和主要内容的论证(包括研究假设、创新之处)

我们这里所研究的校园文学是广义的,它不仅指中小学生的文学创作,而且还包括反映校园的文学作品及任何人在校园创作文学作品。校园文学活动不仅仅局限于发表多少作品、培养多少作家,而是面向全体学生(包括教师本身)的教学活动。通过本课题的研究,我们的目标是探索出一套通过发展校园文学提高学生语文素养的行之有效的方法。

1、使学生的阅读兴趣、习惯,阅读品质得到改善。

2、使阅读与写作紧密联系起来,以阅读带写作,以写作促阅读。

3、使课堂语文教学模式发生深刻变化,将学生阅读课、课外实践活动、文学社团等成为语文课的有机组成部分。

3、对课题的实施方案(包括研究思路、方法和步骤设计)论证

文学的最高命题:文学即人学。人文教育和文学教育都是塑造人的心灵的东西,都是自由自在的,如行云流水,而课堂文学教育很难达到这种境界。所以,通过课外文学教育以达到人文教育的目标是一种可行途径。

1、对学生阅读活动展开调查,制定科学有效的阅读指导计划。

2、在现有校园文学刊物的基础上探究学生写作现象,开展文学社团活动和课外实践活动。

3、设计科学的阅读课,进行有效的课外阅读指导。

4、创办校园文学刊物。

5、请专家作文学专题报告。

4.完成课题的保障条件(包括单位或个人的科研条件、研究经费等)

   柳州2019年送彩金网站大全学是广西首批示范性高中,具有较浓厚的科研氛围,参加此课题的老师有一线教学人员和科研管理人员。研究经费有保障。

五、预期课题中期成果

 

中期成果:1、组建学校文学社;创办校刊

              2、论文

 

 

六、最终研究成果

最终研究成果:论文、调查报告

 

最终成果转化:以课题促教学

 

七、课题所在单位、上级主管教研部门意见

所在单位负责人签署意见、签名;单位盖章

 

 

 

 

                                            签名|盖章

                                                         

上级主管教研部门负责人签署意见、签名;单位盖章

 

 

 

签名|盖章

                                                         

八、课题专家组评审意见

 

 

 

 

负责人签名:

(课题组盖章)

     

九、课题组阶段评估考核意见

第一阶段

20071

~

20076

 

第二阶段

20077

~

200712

 

第三阶段

20081

~

20086

 

第四阶段

20087

~

200812

 

第五阶段

20091

~

20096

 

第六阶段

20097

~

200912

 

十、结题、鉴定

课题完成时间

 

鉴定时间

 

鉴定方式

 

鉴定组人数

 

组成员名单

 

鉴定组职务

职务和职称

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

完成鉴定时间

 

 

 

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